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[347应用心理]2023发展心理学考研知识点:亲社会行为

发布时间:2022-06-10 09:51:01 | 来源:中公考研

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心理学专业综合是应用心理硕士(MAP)专业硕士研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合包含心理学导论、人格心理学、发展心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、社会心理学、管理心理学等七门科目。心理学考研栏目为各位考生提供“[347应用心理]2023发展心理学考研知识点:亲社会行为”复习资料,希望可以给考生提供帮助。

发展心理学复习知识点:亲社会行为

1. 含义及分类

亲社会行为,指任何符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为及趋向,也叫向社会行为或利他行为。

亲社会行为可分为自主的利他行为和规范的利他行为。

自主的利他行为:指亲社会行为的动机出于对他人的关心。

规范的利他行为:指亲社会行为的动机是期待个人报偿或避免批评。

2. 亲社会行为理论

(1)社会生物学理论:可以用“族内适宜性”来解释,个体为了维持种族的生存与繁衍,需要个体牺牲自己以换取“族内适宜性”。

(2)精神分析理论:弗洛伊德(S. Freud)认为,亲社会行为发展的必要条件是良好的亲子关系,其中认同起着重要的作用,一旦利他原则被内化为理想自我的一部分,儿童将会主动提供帮助,以避免良心的惩罚(如内疚、羞愧和自责等)。

(3)社会学习理论:认为亲社会行为是强化和社会学习的结果。

(4)认知理论:认为随着智力的发展,个体掌握了重要的认知技能,从而影响了他们对亲社会行为推理和行为的动机。

3. 亲社会行为的发展

一般认为,亲社会行为在幼儿期逐渐增加,6—12岁增长显著。亲社会行为的产生和发展存在个体差异,其中的原因可能与儿童社会信息加工能力的增长、社会责任感以及提供社会行为的能力和知识的增加有关。

4. 亲社会行为的训练

角色扮演训练;自我概念训练;行为自我强化;榜样示范;良好的社会氛围等。

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