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[347应用心理]2023发展心理学考研知识点:性别化的发展

发布时间:2022-06-20 16:32:38 | 来源:中公考研

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心理学专业综合是应用心理硕士(MAP)专业硕士研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合包含心理学导论、人格心理学、发展心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、社会心理学、管理心理学等七门科目。心理学考研栏目为各位考生提供“[347应用心理]2023发展心理学考研知识点:性别化的发展”复习资料,希望可以给考生提供帮助。

发展心理学复习知识点:性别化的发展

1. 性别认同的发展

科尔伯格(L. Kohlberg)认为,儿童对自己是男性还是女性的基本理解是逐渐发展的,整个过程经历三个阶段:

第一,性别认同,或称“性别自认”。在两三岁时,儿童理解自己要么是男性,要么是女性,并且会给自己相应的标签。

第二,性别稳定性。在幼儿期,幼儿开始理解性别的稳定性(男孩会变成男人,女孩会变成女人)。然而,此时幼儿认为,女孩如果把发型变成与男孩一样,那么她就变成了男孩;男孩如果玩布娃娃就会变成女孩。

第三,性别恒常性。在4—7岁时,大多数幼儿理解了性别并不会随着情境或者个人的愿望而改变。他们明白,儿童的性别不受他们所穿的衣服、所玩的玩具以及发型影响。

2. 性别化行为的发展

儿童的性别偏爱最早表现在对玩具的选择上。14—22个月的男孩就偏爱小汽车之类的玩具,而女孩则喜欢娃娃和毛绒玩具。18—24个月的婴儿即使在没有其他玩具的情况下,也通常拒绝异性孩子的玩具。

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